Vagabondages

Il existe une disposition récente permettant aux enseignants des premiers et second cycle d'accéder aux métiers de la catégorie A (puisque catégorie équivalente) des bibliothèques. Cette disposition réside dans la reconversion professionnelle, et se voit proposée dans le cadre du dispositif de seconde carrière des personnels enseignants, à condition de justifier d’au moins 15 ans de service d’enseignement.

L'ensemble du dispositif fait partie des mesures de la réforme des retraites. Il est consultable sur le site de Légifrance http://www.legifrance.gouv.fr ou vous pourrez ainsi consulter :

- La Loi n°2003-775 du 21 août 2003 portant réforme des retraites ( Article 77) :

"Les membres des corps enseignants pourront, sur leur demande et dans des conditions fixées par décret en Conseil d'Etat, occuper, en position de service détaché, des emplois correspondant à leurs qualifications, nonobstant les règles relatives au recrutement de ces emplois dans les administrations de l'Etat ou des collectivités locales et les établissements publics à caractère administratif"

- le Décret n° 2005-959 du 9 août 2005 pris pour l'application de l'article 77 de la loi n° 2003-775 du 21 août 2003 portant réforme des retraites
- le Décret n° 2005-960 du 9 août 2005 pris en application du dernier alinéa de l'article 77 de la loi n° 2003-775 du 21 août 2003 portant réforme des retraites

Si je comprends bien, ce dispositif s’adresse aux enseignants en mi-carrière (il faut 15 ans d'ancienneté) et s’effectue par détachement sur un contingent annuel d’emplois offerts par administration, collectivité locale ou établissement, fixé par arrêtés interministériels. La demande passe alors d'abord devant une commission d'instruction et d'orientation créée et présidée par le recteur d'académie ou le ministre chargé de l'agriculture pour les personnels qui dépendent de son ministère.

Les commissions formulent un avis sur les candidatures des personnels, qui est transmis respectivement aux recteurs d'académie ou au ministre chargé de l'agriculture.

"Cet avis tient compte de la qualification, de l'expérience, de la valeur professionnelle des candidats ainsi que de leurs souhaits au regard des propositions d'emplois présentées par les administrations, collectivités et établissements mentionnés au premier alinéa de l'article 77 de la loi du 21 août 2003 susvisée.
L'appréciation par les commissions de la valeur professionnelle des candidats se fonde sur leurs compétences et leur manière de servir, compte tenu des avis des chefs d'établissement et des personnels d'inspection."

Si la procédure de détachement est acceptée, sa durée est d'abord fixée à un an, au cours duquel l'agent suit une formation dans les conditions organisées par l'administration, la collectivité ou l'établissement d'accueil. Le détachement est prononcé à équivalence de grade et à l'échelon comportant un traitement égal ou, à défaut, immédiatement supérieur à celui dont l'intéressé bénéficiait dans son grade d'origine. Le fonctionnaire détaché conserve, dans la limite de la durée moyenne de service exigée pour l'accès à l'échelon supérieur de son nouveau grade, l'ancienneté d'échelon acquise dans son précédent grade.

Par la suite, l'agent peut demander son intégration au plus tôt trois mois avant le terme du détachement et au plus tard un mois après ce terme.

Les procédures à suivre sont disponibles auprès des académies dont par exemple :

• Académie de Versailles : https://bv.ac-versailles.fr/secondecarriere/
• Académie de Paris : http://www.ac-paris.fr/article.php3?id_article=239

Concernant ces procédures :
Le candidat au détachement dans un emploi au sein d'une des trois fonctions publiques doit déposer un dossier comprenant :
- une lettre de motivation dactylographiée, dans laquelle il exprimera les raisons qui le conduisent, en fonction de son expérience professionnelle, à présenter sa candidature et à postuler sur l’emploi ;
- un curriculum vitae ;
- une fiche d'appréciation sur le déroulement de carrière de l'enseignant établie par le recteur et basée notamment sur les notations.

Pour plus d’informations sur le détachement, le Bulletin officiel du Ministère d’éducation nationale, de l’enseignement et de la recherche N° 36 (2005) est  consultable à l’adresse suivante : http://www.education.gouv.fr/bo/2005/36/MENP0502046A.htm

Bon, sincèrement, ce dispositif me laisse dubitatif. Si je vois l'intérêt pour un enseignant de quitter enfin cette fonction au bout de quinze ans passés à affronter des enfants toujours autant turbulents, je ne vois pas vraiment l'intérêt pour une collectivité d'accueillir un agent qui ne connaît rien au monde des bibliothèques et qui possède bien souvent une représentation sinon fausse du moins partielle du métier. De surcroît, ce nouvel agent ne sera pas souvent présent en poste puisque la première année est censée être une année de (re)mise à niveau.

Alors certes, je trouve intéressant et bienvenu ce genre de passerelle mais en même temps, quand j'entends parler par ailleurs de réduction du temps de formation initiale des bibliothécaires j'ai l'impression que la spécificité du métier n'est pas vraiment reconnue.
Et je trouve cela inquiétant.

Les corps concernés par le dispositif sont :

LISTE DES CORPS DE PERSONNELS RELEVANT DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE BÉNÉFICIAIRES DES DISPOSITIONS DE L'ARTICLE 77 DE LA LOI N° 2003-775 DU 21 AOÛT 2003 PORTANT RÉFORME DES RETRAITES

Chargés d'enseignement d'éducation physique et sportive : Décret n° 60-403 du 22 avril 1960 modifié.
Instituteurs : Décret n° 61-1012 du 7 septembre 1961 modifié.
Professeurs de chaires supérieures des établissements classiques, modernes et techniques : Décret n° 68-503 du 30 mai 1968 modifié.
Professeurs agrégés de l'enseignement du second degré : Décret n° 72-580 du 4 juillet 1972 modifié.
Professeurs certifiés : Décret n° 72-581 du 4 juillet 1972 modifié.
Adjoints d'enseignement : Décret n° 72-583 du 4 juillet 1972 modifié.
Professeurs d'éducation physique et sportive : Décret n° 80-627 du 4 août 1980 modifié.
Professeurs d'enseignement général de collège : Décret n° 86-492 du 14 mars 1986 modifié.
Professeurs des écoles : Décret n° 90-680 du 1er août 1990 modifié.
Professeurs de lycée professionnel : Décret n° 92-1189 du 6 novembre 1992 modifié.

LISTE DES CORPS DE PERSONNELS RELEVANT DU MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PÊCHE BÉNÉFICIAIRES DES DISPOSITIONS DE L'ARTICLE 77 DE LA LOI N° 2003-775 DU 21 AOÛT 2003 PORTANT RÉFORME DES RETRAITES

Adjoints d'enseignement de lycée agricole et d'établissement d'enseignement agricole spécialisé de même niveau : Décret n° 65-383 du 20 mai 1965 modifié.
Professeurs de lycée professionnel agricole : Décret n° 90-90 du 24 janvier 1990 modifié.
Professeurs certifiés de l'enseignement agricole : Décret n° 92-778 du 3 août 1992 modifié.

En peu de temps, plusieurs mentions aux mobiles apparaissent dans mon agrégateur, et ailleurs, à l'occasion de vagabondages sur les net. Même sans particulièrement s'intéresser au sujet, le tapage médiatique autour de l'iphone a attiré l'attention sur ces micro-ordinateurs. On va jusqu'à parler d'ultra mobile personal computer, d'ordinateur de poche en quelque sorte. Le récent lecteur de livre électronique d'Amazon souligne encore l'intérêt de lecteurs mobiles, aisément et de toutes parts utilisables. Il faut dire aussi que selon les études le marché du marketing sur mobile représenterait entre 11 et 24 milliards de dollars d'ici trois à cinq ans.


(cliquez sur l'image)

Avouons-le, en terme de pénétration, la plupart des gens possèdent un téléphone portable : plus de 85% des français, selon une récente étude de l'Autorité de régulation des communications électroniques et des postes (Arcep), rapporte le Journal du Net. Rien que ça. Et je ne parle pas des PDA ou des smartphones. Et à terme, il faudra aussi probablement compter avec les consoles de jeux portables telles que la DS de Nintendo ou la PSP de Sony qui permettent déjà de se connecter à internet, voire, on parle de smart watch, de montres intelligentes qui permettraient de lire un écran à travers le cadran.

Si on y prête un peu attention, on se rend alors compte que les applications sont déjà nombreuses et que les sites web adaptés aux écrans de mobiles sont de plus en plus nombreux : on peut accéder à internet, suivre ses mails (d'autant que Google semble s'intéresser de plus en plus à cet outil), utiliser des agrégateurs netvibes-likes comme webwag ou xFruits, accéder à vos liens partagés Del.icio.us avec Mobilicio.us, blogger et micro-blogger, rechercher des flux RSS, envoyer des photos, partager des vidéos... presque tout quoi

De là à utiliser son téléphone comme d'une souris...

Chez nos chers voisins outre-atlantiques, la tendance est encore plus forte et certaines bibliothèques, toujours désireuses de repousser l'éternelle Frontier, ont décidé d'investir le web mobile, que ce soit au niveau de l'institution (ex : université) que des bibliothèques.

C'est le cas par exemple de la Fremont Library qui propose un site adapté aux écrans de mobile. Ce dernier propose d'informaer les usagers sur les actualités, les événements, ou les services qu'ils peuvent trouver à la bibliothèque. Une quatrième page donne un certain nombre de numéros de téléphone pour contacter le bibliothécaire adéquat en fonction de ce qu'on chercher.

Les bibliothèques universitaires de Ball State sont allées plus loin encore qui proposent toute une gamme variée de services : Sur leur site web, on peut ainsi trouver :

• un catalogue de liens (1. Reference Links),
• un accès au catalogue de la BU (2. CardCat Mobile),
• la possibilité de faire une recherche dans leur liste de périodique et de préciser si on cherche un périodique en ligne ou non (3. Mobile Journals),
• L'accès à de petites vidéos présentant les lecteurs, le PEB, le centre de musique (4. Videos)
• La possibilité de recevoir des animations médicales par MMS (4. videos)
• Des informations sur les différentes section et le numéro du reférent (5. Collections)
• Des informations sur les services proposés tels que le PEB, les acquisitions, le prêt de documents, de salles, de matériels, les divers sections et types de documents... (6. Services)
• Des informations pratiques, horaires, calendrier d'ouverture, contacts... (7. Information)

De nombreux autres services sont possibles comme donner accès à des ressources, des moteurs de recherche. De nombreuses applications donnent déjà des résultats sportifs, la météo, mais il existe aussi des moteurs qui font des recherches sur plusieurs supports, et pourquoi pas se construire sa propre bibliothèque de podcasts.



Vous avez besoin d'un renseignement ? Il existe un dictionnaire, ou un service de référence par SMS (histoire de changer un peu du chat) utilisé notamment par les bibliothèques Sims Memorial Library Southeastern Louisiana University, et Curtin University of Technology’s Library, Bentley Australia. D'autres services sont Askmenow par exemple.

Vous pouvez encore accéder à des bases de données comme le propose déjà Lexis Nexis ou Westlaw. De même, Factiva vous informe sur le Dow Jones Vous pourrez meme lire des livres !

Voir aussi :

• The Handheld librarian
• Wireless Libraries
• La catégorie "Mobilité" d'InternetActu
• Les groupes Educause, PDA Libraries sur YahooGroups
• La très importante ressource : PDAs, Handhelds and Mobile Technologies in Libraries : How the academic library is using handheld mobile technologies qui est une vraie mine d'informations.

[EDIT du 03/03 : mise à jour des liens]

Depuis trois jours, se déroule à l'enssib un stage de formation continue, coordonné par Elisabeth Noël, sur le thème : "Les bibliothèques ont-elles besoin du web 2.0 ? Des outils au service des usagers". Dans les objectifs du stage, il s'agissait surtout de permettre aux stagiaires de découvrir les principales applications du web 2.0 (blogs, wikis, flux RSS, logiciels de partages de signets...) et les concepts sous-jacents (interactivité, participation, évolutivité, sérendipité, convivialité, effet de réseau etc.) afin de réfléchir à leur usage en bibliothèque, étant entendu qu'il s'agit d'outils et qu'il ne sert à rien de vouloir faire du web 2.0 pour faire du web 2.0.

Les interventions proposaient de manipuler directement les outils en plus des présentations stricto sensu proposées parfois par des personnalités de la biblioblogosphère. J'ajouterais les liens vers les diaporamas au fur et à mesure qu'ils seront disponibles :

• Une introduction au web 2.0 à usage des bibliothécaires et documentalistes (diaporama)
  Il s’agissait d’un panorama général sur les outils et concepts du web 2.0 accompagné de quelques exemples et réflexions permettant de de se demander quels usages peuvent avoir ces outils dans le domaine des bibliothèques.
  Silvère MERCIER - Responsable de la médiation numérique des collections au sein du Réseau des médiathèques du San Val d'Europe
  

• Like a Geemik ! ou comment le web 2.0 a permis de créer un nouveau métier : "animatrice de communauté" (diaporama)
  Présentation de la mutation survenue dans l'offre de la médiathèque de l'ESC de Lille, des concepts du Web 2.0 qui ont inspiré cette mutation et des développements/réalisations que l'équipe des Geemiks est en train de réaliser et ceux à venir. Présentation en détail la mise en place du portail 2.0 et de l'organisation d'équipe derrière.
  Isabelle BRISSET – Information manager au sein du Groupe ESC Lille - Blog Geemik
  

• Impliquer les usagers. (diaporama)
  L'utilisation d'outils du web 2.0 au sein des bibliothèques pour faire participer les lecteurs, les impliquer. Intervention qui sera plus pratique que théorique, centrée sur des expériences concrètes menées dans les médiathèques en général et dans celles du pays de Romans en particulier. Pourquoi les avoir mis en place, sont-ils utilisés… ? Problèmes techniques, pratiques rencontrés. Ce qui marche, ce qui ne marche pas, les bonnes et mauvaises surprises.
  Lionel DUJOL – Responsable multimédia à la médiathèque Monnaie de Romans sur Isère - Blog Everitouthèque

• Usages et applications du web 2.0 en bibliothèques (diaporama)
  Présentation des usages des blogs, wikis, flux RSS, partages de signets en bibliothèques à partir d'exemples de réalisation
  Xavier GALAUP – Directeur adjoint de la médiathèque départementale du Ht-Rhin à Colmar - Blog XG BlogNotes

• Les univers virtuels : des bibliothécaires sur Second Life ? (diaporama)
  Rapide revue des univers virtuels en général, de Second Life en particulier, et de ce que peuvent y faire les bibliothèques (types de bibliothèques, nombre, activités, services proposés etc.)
  Thomas CHAIMBAULT - enssib - Blog Vagabondages

• Le web participatif, les enjeux de l'écriture collaborative (diaporama)
  Les wikis par rapport aux différents outils d'écriture collaborative (CMS, blogs, documents partagés). Wikipedia et les autres wikis. Conseils d'utilisation, illustrés d'exemples de wikis de bibliothécaires.
  David LIZIARD – Directeur de la médiathèque du Perreux-sur-Marne

• Web 2.0 : faut-il prendre le contrôle de l'étoile noire ? (diaporama)
  Le web 2.0 présente un côté obscur présent depuis la création du terme. Il s'agit donc de d'examiner quels peuvent être les risques, notamment ceux  liés à la gestion des traces individuelles, et quelles stratégies d'intelligence personnelle il convient de mettre en place afin d'utiliser au mieux les nouveaux outils comme hypomnemata  du savoir.
  Olivier LE DEUFF – Documentaliste au collège multisite René Goscinny de Ceauce - Blog Guide des Egarés

Le 02 novembre dernier se tenait à l'Université de Californie (Berkeley), une conférence sur le thème "Academic library 2.0". Elle était organisée par la Librarians Association of the University of California, Berkeley Division.

Les interventions de cette journée et les documents d'accompagnement sont disponibles en ligne. Je retranscris ci-après les intitulés des présentations :

• Terence K. Huwe, Director of Library and Information Resources, Institute for Research on Labor and Employment, UC Berkeley:
  "The Library Commons, Library 2.0 and the Research Community: Field Notes from the Institute for Research on Labor and Employment (IRLE)"
• Raymond Yee, PhD, Lecturer, School of Information, UC Berkeley:
  "What Should We Do With Our Digitized Books?"
• Anne-Marie C. Basso, Harrison Dekker, Tim Dennis & Corinne Robinson-Slouber, Doe Research & Collections, UC Berkeley:
  “Collaborative Publishing – The Read/Write Web”
• Erik Wilde, Visiting Professor, School of Information, UC Berkeley:
  “Deconstructing Blogs”
• Karen Munro, E-Learning Librarian & Jesse Silva, Federal Documents Librarian, UC Berkeley:
  "U. S. Congressional Research 2.0”
• Michael Buckland, Professor, School of Information, UC Berkeley & Kimberley Carl, Programmer Analyst:
  “Self-Service Reference”
• Teri Vogel, Information Specialist, UC San Diego:
  "Pulling and Pushing Information Using RSS Feeds”
• Danielle Kane, Chemistry/Biochemistry Librarian, UC Santa Cruz & Bernadette Daly Swanson, UC Davis:
  “Second Life: Education in a Virtual World”
• James Neal, University Librarian & Vice President for Information Services, Columbia University:
  “The Case for Mutability: Library 2.0 and Implications for Academic Library Staffing, Organization, and Leadership”

Les auteurs des interventions sont présentés plus longuement sur une autre page du site.