Vagabondages - Bibliothèques - ressources

25 outils de réseaux sociaux à destination des bibliothécaires

Thomas — Tue, 22 Apr 2008 22:49:00 +0200

Michel Rolland en avait déjà parlé, mais sur le blog de CollegeDegree.com se trouve une liste de 25 outils de réseaux sociaux pour les bibliothécaires. Jessica Hupp, l'auteure du billet explique ainsi :

As a librarian, you want to be able to share information with patrons and students in the easiest way possible, and social networking offers a great way to do just that. With social networking tools, you can create bookmark collections, share notices, and more. We've profiled 25 of the best here.

En tant que bibliothécaire, vous aurez besoin de partager de l'information avec vos usagers et vos étudiants de la façon la plus simple possible, ce que les réseaux sociaux proposent justement. Avec des outils de réseaux sociaux, vous pouvez mettre en place des collections de signets, partager des notices, et bien plus. Nous en avons listé ci-après 25 des meilleurs.

Je traduis ci-après sa liste, agrémentée de quelques exemples en italique que j'essaie au possible francophones afin de se faire une idée de comment utiliser ces outils ...

"Communication

Rester en contact avec votre équipe, vos usagers et plus encore avec ces outils.

MySpace: Si vous voulez aller où sont les étudiants, l'un des meilleurs endroit où les trouver est MySpace. D'autres bibliothèques ont déjà tiré avantage des possiblités de calendrier et de blog proposées par ce site pour améliorer leur présence en ligne. Avec l'aide de votre départemetn d'informatique, vous pourrez aussi y insérer les outils de recherches de votre catalogue.
[voir notamment les billets de PascalK et le profil MySpace de la bibliothèque de Toulouse]
Facebook: Autre réseau social largement fréquenté par les étudiants, Facebook propose de nombreuses applications à destination des bibliothécaires. Vous trouverez également un groupe qui recense des applications utiles, librarian-centric Facebook apps, un outils de recherche JSTOR, et bien plus.
[Voir notamment les billets d'Eric Delcroix et les groupes sur Facebook pour les bibliothécaires]
Ning: Utilisez ce réseau pour rester en contact avec des étudiants, des associations de bibliothèques... Vous pouvez aussi l'utiliser pour partager de l'information avec plusieurs personnes en même temps.
[voir notamment le réseau francophone Bibliothèques sur Ning ou son équivalent anglais library 2.0 ]
Blog: En créant un blog, vous pourrez disséminer de l'information à un large public. Qu'il s'agisse d'informer les usagers sur les nouvelles acquisitions ou juste discuter avec des collègues, les blogs sont des outils très puissants, surtout s'ils sont combinés avec la technologie du RSS.
[voir notamment la liste de Bibliopédia]
Meebo: Cet outil vous permet d'aider les étudiants quelque soit le client de messagerie instantanée qu'ils utilisent. Vous pouvez même insérer un module de chat sur n'importe quelle page web (tutoriel en anglais).
[voir notamment sur le site de la médiathèque de l'ESC Lille]
LinkedIn: Cet outil de réseau social est plus particulièrement destiné aux professionnels mais peut être uin excellent moyen de mettre vos usagers en contact avec les personnes les plus à même de les aider à trouver de l'information. Qu'il s'agisse de vous-même, d'auteurs, d'universitaires, d'historiens, d'autres sources... Ils peuvent les trouver dans votre réseau LinkedIn.
Twitter: Utilisez l'application de micro-blogging Twitter pour tenir vos usagers et vos collègues informés de vos activités quotidiennes, des nouveautés ou du planning de vos animations.
[voir notamment le billet de Marlène, celui de Vagabondages et le twit de PictUp pour un exemple d'utilisation dans une BU française]

Distribution

Ces outils facilitent l'échange et le partage des informations.

Flickr: Cet outils de partage de photos est un excellent moyen de partager vos collections d'images. Vous pouvez créer des collections, remplir les métadonnées, et tirer avantage des nombreux plugins disponibles à l'intention des utilisateurs de Flickr. Ces derniers peuvent également aider à récolter des informations manquantes à propos des photos.
[voir notamment les albums de la bibliothèque du Congrès, synthèse par le blog du BBF]
YouTube: Diffusez vos animations, mettez en valeur et partagez des actes de "journalisme citoyen" et bien plus sur YouTube. Vous pouvez voir comment d'autres bibliothèques utilisent YouTube en compulsant le wiki spécialisé : youtubeandlibraries wiki.
[voir aussi le blog library Videos - the best of... et là, un concours d'histoires à raconter]
TeacherTube: TeacherTube, une sorte de YouTube pour les enseignants, propose une excellente pportunité pour des partenariats bibliothèques-écoles. Les professeurs peuvent guider leurs élèves vers les ressources de la bibliothèque et inversement.
Second Life: Sur Second Life, vous pouvez créer une bibliothèque virtuelle, animer des conférences, des cours, proposer des médias en streaming... Pour un bon exemple de ce que peut faire une bibliothèque sur Second Life, visitez le wiki : murdochsecondlife wiki.
[Voir aussi la catégorie Second Life de ce blog]
Wikipedia: Wikipedia est une encyclopédie en ligne alimentée et mise à jour par ses utilisateurs. Vous pouvez l'utiliser pour signaler vos ressources, partager votre savoir ou simplement orienter vos usagers dans la bonne direction.
[voir notamment sur le blog de PascalK]
PBwiki: PBwiki est le plus important fournisseur de wikis commerciaux et éducatifs du monde. Il favorise la collaboration entre les étudiants, la publication des différents travaux, et offre un point unique pour rassembler l'information. PBwiki offre un accès controllé, de sorte que vous pouvez mettre en place différents profils et ne permettre que la lecture de certains articles.
[liste des bibliowikis sur Bibliopédia]
Footnote: Sur Footnote, vous pourrez accéder à l'historique des documents et les mettre à jour avec votre propre contenu et vos propres remarques. Vous pourrez même ajouter des anecdotes personnelles sur les documents que vous ne trouveriez pas dans des ouvrages de références.
[C'est un site tout américain qui permet d'accéder, organiser, annoter, déchiffrer des documents d'archives, y compris militaires. ]
Community Walk: Community Walk propose un moyen (géo)graphique d'interpréter textes et événements. Vous pouvez l'utiliser dans le cadre de formations, pour montrer à quelqu'un où trouver un livre par exemple, recréer des parcours d'écrivains, marquer l'ensemble de vos annexes...
[Une sorte de Google Map. Voir alors ce qui a été réalisé par BiblioSurf pour les romans policiers]
SlideShare: Encouragez les universitaires, vos collègues et les étudiants à déposer leurs diaporamas sur SlideShare et les proposer au plus grand nombre. C'est un moyen formidable de diffuser de l'information.
[Il existe aussi Slideo en français, voir mon compte ou celui de Lionel Dujol. Sur SlideShare, voir le compte de Xavier Galaup]
Digg: Digg est un formidable moyen de trouver un contenu intéressant que vous n'auriez pas trouvé par des moyens traditionnels. Trouvez des informations et partagez-les en utilisant les fonctionalités de blogs.
[En France, on évoquerait plutôt des sites comme Wikio qui font le pointsur l'actualité des blogs. Cf par exemple leur rubrique Sciences de l'information.]
StumbleUpon: Une autre façon de trouver du contenu intéressant est utiliser StumbleUpon qui vous propose d'autres ressources en fonction de vos centres d'intérêts et des ressources que vous avez déjà sélectionnées.
Daft Doggy: Si vous avez trouvé une ressource particulièrement intéressante, vous pouvez utiliser Daftdoggy pour mettre en place des parcours entre sites web, souligner des références et des notes utiles.
[En fait, si j'ai bien compris, Daft Doggy est une application qui permet 'enregistrer une session sur un navigateur et ensuite de la rejouer, pourquoi pas dans un cadre éducatif. Une fois que vous avez fait votre tour d'internet, vous pouvez ensuite rejouer la visite, la modifier, y ajouter des commentaires. Sur chaque page visitée vous pouvez ajouter une boîte de dialogue avec des commentaires en bas. Exemple. Le site est récent, il date d'octobre dernier, et est encore en version Bêta ]

Organisation

Gardez toutes vos informations à portée de main avec ces outils.

aNobii: Ce site pour les amoureux des livres vous permet de partager lectures et recommandations. Vous pouvez aussi profiter des alertes , des prêts, et des discutions.
Del.icio.us: Avec cet outils de partage de signet, vous pouvez créer des répertoires pour vos usagers. Apprenez-leur à chercher en utiliser vos tags, et il leur sera facile de retrouver des ressources internet utiles et pertinentes.
[Voir par exemple les pages du SCD Paris 4, des Urfist, du CRDP de Paris... ]
Netvibes: Dans la nouvelle version Ginger de Netvibes, vous pouvez créer une page publique où rassembler des ressources utiles pour utiliser internet, agréger des flux RSS ou plus... Vous pouvez y intégrer de nombreux outils mentionnés ici.
[Voir notamment les univers Netvibes de Juriconnexion, de la documentation française ou les communautés de l'ESC Lille. Parmi les widget ajoutable à votre univers, de nombreux concernent le monde des bibliothèque, comme un module d'interrogation du catalogue (ex. SCDM de Jussieu) ou les dernières réponses du service idoine (ex. Guichet du savoir)]
Connotea: Connotea est un excellent outil de gestion des références bibliographiques. Il vous permet de conserver, organiser et partager vos références, accessibles alors depuis n'importe quel poste et intégrables dans de nombreux autres outils.
[Voir par exemple les profils de certains utilisateurs tels Lully, Cercamon ou les signets recensés par le groupe de chercheurs en bibliothéconomie - en fait "LIS Profession or Discipline"]
LibraryThing: Ce réseau de catalogage social est un formidable outils pour les bibliothécaires. Vous pouvez cataloguer avec des informations issues d'Amazon, de la Bibliothèque du Congrès, et plus de 200 autres bibliothèques dans le monde.
[Voir notamment le profil du groupe "Librarians who librarything", des bibliothécaires juridiques ou ceux de certaines bibliothèques en ligne (catégorie). On peut animer des groupes de lectures, s'interfacer avec Library Thing pour en importer le contenu dans l'OPAC etc.]
lib.rario.us: Un autre site de catalogage social. Vous pouvez y ajouter des média tels que des livres, des CDs, des périodiques pour une recherche et un accès rapide et facile.

Avec ces outils de réseaux sociaux, il vous sera plus facile que jamais de rester en contact avec vos usagers, d'organiser et de partager vos ressources. Vous pourrez même vous rendre compte que vous proposerez plus de moyen d'accès à l'information qu'auparavant. Et en bonus, vous serez connus comme un bibliothécaire "cool" parce que vous avez un profil Facebook."

Connaître le web 2.0

Thomas — Wed, 16 Apr 2008 19:46:00 +0200

En fait, le nom exact est : "Le web 2.0 : les connaître, l'utiliser avec les élèves".

J'ai en effet participé le jeudi 03 avril dernier à une journée d'étude sur le web 2.0 organisée par le Sceren-CRDP du Nord-Pas-de-Calais à l'intention des enseignants-documentalistes de l'académie.

La journée en soi s'est très bien déroulée. L'accueil était agréable, tant du point de vue des organisateurs que de celui du public, attentif et prenant des notes, désireux d'avoir rapidement accès aux diaporamas. Normalement, ceux-ci leur sont accessibles sur le site de SavoirCDI ou celui du CRDP.

J'étais au début un peu inquiet de parler pour la première fois devant autant de personnes (110-120 enseignants), alors que mon discours est plus rodé pour des stages de formation à destination de bibliothécaires, et même si j'ai essayer de l'adapter au possible, notamment dans mes exemples. En fait, en y repensant, ce n'était pas tout à fait la première fois, puisque j'ai déjà fait des interventions dans des journées professionnelles que ce soit à Lille sur les "images de filles, images de garçons dans la littérature de jeunesse" en 2002 ou à Dijon sur le web 2.0 en bibliothèque

J'étais également très content de faire une telle intervention : j'ai en effet passé une année de préparation au CAPES de documentation en attendant de passer le concours de bibliothécaire et, de fait, j'ai pu retrouver dans l'assistance d'anciens camarades de promotion aujourd'hui en poste dans divers établissements. Et puis, d'un point de vue plus personnel, j'ai ainsi pu passer quelques jours en famille d'une part et revoir avec un immense plaisir Willy, qui doit être actuellement en train de crapahuter sous le soleil.

Pour revenir à la journée, celle-ci a montré le désir des enseignants-documentalistes de s'approprier les outils du web 2.0. Ils étaient vraiment attentifs et les salles informatiques ouvertes parallèlement aux interventions n'ont pas désemplies. Manifestement, il faudra organiser des sessions de découvertes plus approfondies pour chacun des outils présentés.

En ce qui me concerne, j'ai donc été sollicité pour ouvrir et fermer la journée. Ma première intervention a ainsi été une introduction au web 2.0 où j'ai présenté les grands principes tels que défini par Tim O'Reilly, présenté quelques outils (RSS, Blogs et wiki) avant de terminer par un retour sur l'aspect social en présentant les réseaux sociaux et les sites de partages de ressources.

Ensuite, au cours de la journée étaient présentés le blog de SavoirCDI par Sylvie Moussaoui - CNDP, et le wiki de WikiProf (l'intervenante, Caroline Jouneau-Sion, a eu un problème : elle avait fait son intervention sur une carte heuristique que l'ordinateur ne parvenait pas à lire). Ensuite, nous avons eu droit à une présentation des réalisations de la médiathèque de l'ESC Lille par Déborah Potelle l'une des Geemiks.

Enfin, j'ai rapidement (une demi-heure) terminé la journée en faisant un retour sur le web 2.0 et présentant des aspects sur lesquels il convenait d'être vigilant : volonté commerciale des grands groupes (ne pas être naïf) ; validation de l'information ; droits relatifs à la publication ; identité numérique...

Les interventions sont accessibles sur mon profil Slideo :

Zetoc

Thomas — Wed, 09 Apr 2008 13:09:00 +0200

Zetoc est un service de la British Library.

Il fournit un accès aux tables des matières (zetoc signifiant probablement "The TOC" - table of content) de quelques 20.000 titres de périodiques et de 16.000 conférences publiées chaque année. La base de donnée, mise à jour quotidiennement, remonte jusqu'en 1993 et propose divers services comme des alertes par mail par centre d'intérêt (Zetoc Alert: to set up, modify and delete email alerts)et des flux RSS (Zetoc RSS: to set up RSS feeds for journals). Il est possible de faire des recherche dans les références des journaux (Zetoc Search: for citations of journal articles and conference proceedings).

Zetoc est gratuit pour les établissements d'enseignement supérieur anglo-saxons membres du JISC. Un certains nombre d'autres institutions peuvent souscrire également (hôpitaux) mais le service semble toujours restreint au Royaume-Uni.

ESI et veille documentaire

Thomas — Fri, 04 Apr 2008 13:58:00 +0200

Mouna Benslimane et Ahmed Bachr sont deux enseignants-chercheurs en Sciences de l'Information à l'ESI, l'Ecole des Sciences de l'Information de Rabat, au Maroc. Le directeur de l'école, M. Mohamed BENJELLOUN, dans son mot d'introduction sur le site internet de l'école, nous apprend que :

Créée depuis 1974, cette institution publique relevant du Haut Commissariat au Plan, est la seule école au Maroc chargée de former des cadres supérieurs spécialisés dans le domaine des bibliothèques, des centres de documentation, des centres d'archives et de la gestion de l'information. Ces cadres sont appelés communément "informatistes" compte tenu du caractère multidisciplinaire de la profession.

Le 14 février dernier, ces deux enseignants ont animé un séminaire sur la veille documentaire plutôt conséquent qui s'est déroulé en une dizaine de session :

Veille et méthodologie de veille
Utiliser les outils de recherche
Réaliser une veille manuelle
Automatiser une cellule de veille
Traitement et diffusion des résultats de la veille
Suite Copernic Agent Pro
Pratiquer une veille automatisée avec Copernic Agent Pro I
Pratiquer une veille automatisée avec Copernic Agent Pro II
Pratiquer une veille automatisée avec Copernic Agent Pro III
Cas pratique : Mise en place d’une veille automatique avec Copernic Agent Pro

Les diaporama powerpoint des cinq premières sessions sont actuellement disponibles en ligne sur la page slideshare de M. Bachr. Par ailleurs, Ces deux enseignants sont les auteurs d'un blog Wordpress de veille documentaire qui a ouvert en février dernier :

"Veille documentaire en sciences de l’information : espace de partage et d’échange dédié à la veille documentaire en sciences de l’information au Maroc et ailleurs".

Session 1 : Veille et méthodologie de veille

Session 2 : Utiliser les outils de recherche

Session 3 : Réaliser une veille manuelle

Ateliers de la session 3 : atelier3_1.pd atelier3_2.pdf atelier3_3.pdf atelier3_4.pdf

Session 4 : Automatiser une cellule de veille

Session 5 : Diffuser les résultats de la veille

Schémas conceptuels de la bibliothèque 2.0

Thomas — Sat, 15 Mar 2008 18:51:00 +0100

Vus sur KJB 2.0 :

Click to play

Connaître les outils de la veille informationnelle

Thomas — Wed, 05 Mar 2008 16:37:00 +0100

En ce début de semaine, mardi et mercredi, je me trouvais à Orléans pour animer un stage de deux jours sur le thème "Connaître les nouveaux outils de la veille informationnelle". Ce stage était réalisé pour le compte du centre de formation Média Centre-Ouest et en était à sa troisième édition.

Les objectifs annoncés de la formation étaient "apprendre à maîtriser ces outils afin de les intégrer à une pratique de veille efficace. Mesurer les enjeux induits par ces outils en matière d’usage et de validité de l’information". Ils m'ont guidé pour la réalisation des diaporamas. J'ai en effet produit trois présentations :

La première sur la veille informationnelle, afin de poser le cadre de la réflexion, et rappeler les acteurs, les étapes de la veille ainsi que les méthodes push et pull.
La seconde portait sur les flux RSS. Elle a permis d'expliquer ce dont il s'agissait, comment on pouvait s'en servir, évoquer les agrégateurs mais également d'autres services comme les logiciels de partage de signets avant de terminer sur une revue sommaire des applications du RSS en bibliothèque.
La troisième enfin portait sur la diffusion des résultats de la veille en utilisant les blogs et les wikis. J'ai alors tenté d'expliquer ce dont il s'agissait, comment on les mettait en place, et quelle application on pouvait en faire en bibliothèque, toujours à partir de réalisation afin de montrer des exemples concrets.

Chaque présentation se divisait en trois temps : définitions / mise en place avec manipulation des outils (ouvrir un compte del.icio.us, une page Netvibes, créer et administrer un blog, un wiki...) / réalisations dans d'autres établissements. Le public était majoritairement des personnels de SCD mais j'ai tenu à mettre des exemples d'utilisations issus aussi bien de territorial que d'établissements universitaires.

Pour réaliser ces diaporamas, je me suis servi de présentations existantes. Silvère Mercier, Lionel Dujol, Jean-Pierre Lardy ou David Liziard -incontournable dès qu'on évoque les wikis en bibliothèque- ont en effet déjà mené de tels stages et proposé à cette occasion des diaporamas fort pertinents. Je me suis également inspiré des formations que j'avais déjà menées que ce soit en interne au SCD de Savoie ou à BibliEst sur les bibliothèques 2.0 par exemple.

Rien de bien nouveau donc dans ce que je vous propose -d'où l'omission de l'adjectif dans le titre de mon billet- mais dans l'ensemble je suis plutôt satisfait, ne serait-ce parce que j'ai réussi à tenir les deux jours - même si nous avons terminé un petit peu plus tôt que prévu. J'avais en effet une peur bleue de ne pas réussir ^^ et de me trouver pris en défaut. Ce n'est pas la première fois d'ailleurs que je stresse avant une présentation. C'est étrange comme sentiment, comme une première pour un jeune acteur qui se voit propulsé brusquement devant un public avide. Déjà pour le stage à l'enssib, je n'avais presque pas dormi la nuit précédente. Cela dit, j'étais malade, ce qui n'a certes pas arrangé les choses...

Vous trouverez les présentations en ligne sur mon espace Slideo :

Voir aussi, sur le même sujet, comme présentations :

Droit 2.0

Thomas — Tue, 19 Feb 2008 19:21:00 +0100

Je vais faire la promotion aujourd'hui de la base de dépôt institutionnel Papyrus, de l'Université de Montréal, à Montréal, Québec, où s'est tenue en avril 2007 une conférence intitulée : "Droit 2.0 : Droit et web 2.0".

Le mot de bienvenue (vidéo) de M. Gautrais, Professeur en droit de la sécurité et des affaires électroniques (blog juridique), évoque :

Le « web 2.0 » passionne face aux potentialités infinies qu’il semble être capable de proposer. Dans la courte, très courte histoire d’Internet, des relents de « nouveaux espaces », quelque peu comparables à ceux des années 1995-1996 apparaissent. Des espaces lointains, où le droit est omniprésent, de plus en plus, et ce, même si souvent son application pose problème. Du nouveau droit déjà obsolète, de l’ancien dont l’application est parfois douteuse, la communauté juridique s’interroge sur cette réalité ô combien vivante et difficile à contrôler. Autour de ce thème de « droit 2.0 », la présente activité réunie plusieurs experts nationalement et internationalement reconnus qui vont traiter de certaines des facettes de ce droit d’aujourd’hui.

De cette conférence, vous pouvez commencer par visionner les vidéos suivantes :

2007-04-20 « Responsabilité et approche collaborative : qui doit répondre de la wikialité ? » dans le cadre de la Conférence « Droit 2.0 : droit et web 2.0 » VERMEYS, Nicolas

Le « web 2.0 » passionne face aux potentialités infinies qu’il semble être capable de proposer. Dans la courte, très courte histoire d’Internet, des relents de « nouveaux espaces », quelque peu comparables à ceux des années 1995-1996 apparaissent. Des espaces lointains, où le droit est omniprésent, de plus en plus, et ce, même si souvent son application pose problème. Du nouveau droit déjà obsolète, de l’ancien dont l’application est parfois douteuse, la communauté juridique s’interroge sur cette réalité ô combien vivante et difficile à contrôler. Autour de ce thème de « droit 2.0 », la présente activité réunie plusieurs experts nationalement et internationalement reconnus qui vont traiter de certaines des facettes de ce droit d’aujourd’hui.

2007-04-20 « Responsabilités des blogues » dans le cadre de la Conférence « Droit 2.0 : droit et web 2.0 », 20 avril 2007.TRUDEL, Pierre

Le « web 2.0 » passionne face aux potentialités infinies qu’il semble être capable de proposer. Dans la courte, très courte histoire d’Internet, des relents de « nouveaux espaces », quelque peu comparables à ceux des années 1995-1996 apparaissent. Des espaces lointains, où le droit est omniprésent, de plus en plus, et ce, même si souvent son application pose problème. Du nouveau droit déjà obsolète, de l’ancien dont l’application est parfois douteuse, la communauté juridique s’interroge sur cette réalité ô combien vivante et difficile à contrôler. Autour de ce thème de « droit 2.0 », la présente activité réunie plusieurs experts nationalement et internationalement reconnus qui vont traiter de certaines des facettes de ce droit d’aujourd’hui.

Les autres interventions de la journée sont disponibles en ligne sur le blog de M. Gautrais et portent sur :

« Définition du web 2.0 » Michel LEBLANC - Associé fondateur d’Analyweb (vidéo) (20"46’)
« Sécurité 2.0 » Benoit DUPONT - Professeur agrégé département de criminologie - UDM - titulaire de la Chaire du Canada en sécurité, identité et technologie (vidéo) (20"42’)
« Responsabilité et approche collaborative : qui doit répondre de la wikialité ? » Nicolas VERMEYS, Avocat - Doctorant - Coordonnateur du CRDP (vidéo) (29"40’)
Responsabilités des blogues Pierre TRUDEL, Professeur titulaire - Faculté de droit - UDM - Titulaire de la Chaire L. R. Wilson (vidéo) (24"05’)
« Youtube v. Viacom ou droit d’auteur 2.0 » Marcel NAUD - Avocat - Robic (vidéo) (32"15’)
Publicité en ligne et nouveaux développements Douglas J. SIMSOVIC, Avocat Heenan Blaikie (vidéo) (29"30’)

Toujours sur le thème du droit 2.0, on consultera avec intérêt dans Papyrus :

1. 2007-02 Disponibilité, valeur et fiabilité de la documentation juridique sur Internet
Lemay, Chantal; Patry, Linda

Depuis la fin des années 90, on assiste au Canada à un effort de démocratisation de la documentation juridique en accès libre. Nous présenterons d'abord deux portails majeurs en droit canadien, celui de l'Institut canadien d'information juridique (IIJCan) et celui de LexUM. Afin de distinguer ces portails des sites gouvernementaux, nous examinerons quelques sites officiels tant pour la législation que pour la jurisprudence. Nous aborderons ensuite les sources de doctrine et terminerons par une description des nouveautés offertes par le Web 2.0: wikis, blogues et fils RSS.

2. la présentation (ppt et word) de Chantal Lemay sur les fils RSS en bibliothèque de droit, donnée le 1er mars 2007 devant l'Association des bibliothèques de droit de Montréal (ABDM):

De plus en plus utilisée sur Internet, la syndication de contenu, plus connue sous le nom de fils RSS, présente un réel potentiel pour les bibliothèques et pour le milieu juridique. Cette présentation porte dans un premier temps sur ce qu'est cette technologie, puis présente différentes utilisations des fils RSS en bibliothèque juridique (veille, référence, développement de collection, diffusion de l'information).

A noter enfin que parmi les collections proposées par le répertoire institutionnel se trouve les collections suivantes :

Twitter et cie

Thomas — Tue, 12 Feb 2008 18:36:00 +0100

On constate un certain regain de la sphère Twitter ces dernières semaines. Moi-même qui m'était inscrit en juin dernier pour en évaluer l'intérêt en bibliothèque je n'y avais plus guère mis les pieds qu'occasionnellement. Pourtant, voilà que cette application de micro-blogging refait parler d'elle, lors du stage sur le web 2.0, évidemment, mais également parallèlement dans des billets de Marlène et de Daniel, tout ça parce que nos collègues du SCD de Poitiers l'utilisent quand ils sont en banque de renseignement (on peut s'abonner au fil RSS d'ailleurs). Merci Nicolas P. et coucou à Louise :D

Je profite donc de ce revival qui n'en est probablement un que pour moi pour faire une petite revue de liens Twitter glanés sur le web (et notamment sur le blog de Jean-Luc Raymond) :

Et une liste de bibliothèques américaines utilisant Twitter (comme service de ref', pour promouvoir la bib', pour bloguer...) :

Un autre premier décembre...

Thomas — Mon, 03 Dec 2007 23:55:00 +0100

Cela n'aura échappé à personne -je l'espère : le premier décembre est la journée mondiale de lutte contre le Sida. Rappelons, alors que les associations enregistrent une certaine relâche dans les pratiques de prévention que le virus continue à tuer plus de 5.700 personnes chaque jour et que plus de 6.800 nouvelles contaminations quotidiennes sont enregistrées, selon l'Onusida. "Arrêtez le Sida ! Tenons les promesses !" était le slogan cette année défini par le World AIDS Campaign.

A cette occasion, de nombreuses actions ont été menée dans le monde de la simple marche à des actions plus revendicatives. Cette année, par exemple, l'association Act Up-Paris s'est permise de recouvrir de protège-selles roses les récents Vélib’ de la capitale avec l’inscription et vous, vous faites quoi pour vous protéger ? L'objectif avoué était d'interpeller les Parisiennes et les Parisiens sur l’ampleur de l’épidémie de sida dans la capitale et leur distribuer gratuitement le seul moyen de s’en protéger : un préservatif.

Depuis 1997, l'Organisation Mondiale de la Santé propose une "bibliothèque VIH/Sida" : une collection d'ouvrages en français ou en anglais sur le VIH/SIDA, qui a été pré-classée et conditionnée dans une mallette en tôle rouge. Destinée aux établissements de santé des pays en voie de développement, il s'agit là de fournir une information sanitaire de base et actualisée sur le VIH/SIDA dans des secteurs éloignés où l'accès à l'informatique ou aux versions papier traditionnelles est limité. Il s'agit d'une version spécialisée des "bibliothèques bleues" (collection mise au point par la bibliothèque de l'Organisation Mondiale de la Santé pour être installée dans les centres de santé de district en Afrique afin de pallier le manque d'information médicale et sanitaire actualisée).

De fait, les bibliothèques essaient d'apporter leur aide à la lutte contre la pandémie en proposant de l'information évidemment sur la maladie, et en relayant celle disponible dans les collectivités, en permettant de se faire se rencontrer les spécialistes sur la question lors de tables rondes, ou proposant des sélections de ressources, des animations particulières à l'occasion de la journée mondiale, voire, apprend-on en commentaire d'un billet sur le blog "De tout sur rien" organiser des journées de sensibilisation aux IST pour le personnel. Une dernière initiative peut être de proposer en libre-accès du matériel de prévention, ce que proposait justement le taiseux bavard susmentionné et qui, apparemment, n'a pas reccueilli l'aval de chacun puisqu'il a dû faire un second billet sur le sujet. Déjà lorsque la question était posée il y a dix ans de cela, elle avait soulevé une certaine gène voire une certaine angoisse de la part des professionnels.

L'événement bien sûr s'est vu relayé sur Second Life et plus précisément sur HealthInfo Island qui proposait dès la matinée un atelier intitulé “Looking for Health : Finding Quality HIV/AIDS Information”, puis vers midi des interventions sur des groupes de soutien psychologique aux malades, sur des centres d'accueil, et plus largement sur la santé sexuelle dans Second Life ( l'île de santé sexuelle de l'University of Plymouth et la HealthCyberMap, un projet de cartographie de l'information médicale dans les mondes virtuels) . Enfin, tout au long de la journée,des expositions, des visites d'information étaient proposées sur le HIV, des podcasts étaient disponibles dans leur podcast globe, et une information était également dispensée dans la grille réservée aux adolescents.

vidéo de Durban

Thomas — Thu, 08 Nov 2007 13:35:00 +0100

Encore un billet sur Durban, rapide cette fois pour informer de la mise en ligne d'une vidéo sur la conférence internationale de l'IFLA.

This overview of the 73rd IFLA Conference in Durban, South Africa, highlights the event's 2007 focus on indigenous knowledge and oral history, featuring interviews with IFLA and ALA leaders, snapshots of the programs, and glimpses of the local music and parties that made up the festivities. Join the 3,100 delegates from 116 nations to see how African libraries have changed since the end of apartheid in 1994.

La vidéo est disponible sur le blog de l'ALA à l'adresse : http://alfocus.ala.org/videos/ifla-conference-2007-durban-south-africa et dure 5 minutes.

parcours européens de formation

Thomas — Tue, 09 Oct 2007 19:53:00 +0200

Nous cherchions l’autre jour des références sur les parcours européens de formation en Sciences de l’information et des bibliothèques dans les pays européens.

Dispositifs de formation en France

Déjà, en France, trouver une liste de ces formations n’est pas facile :

L’ADBS propose une page intéressante à ce sujet sur son site internet qui recense l’ensemble des parcours diplômants liés à la gestion de l’information, l’ingénierie du document et des flux numériques ou la veille mais la date de mise à jour de la page remonte au 19 septembre 2005.

Une autre ressource alors pourrait être Bibliopédia qui s’est attelée au même travail de recensement, dans sa rubrique Métier > Bibliothécaire proposant des adresses de parcours avant recrutement (universitaires), de formation initiale et continue.

Enfin, le site Cursus liste un ensemble de cours, manuels et logiciels éducatifs francophones (i.e. pas seulement français) disponible gratuitement ou non en ligne. Il propose un classement par métier dont une rubrique sur la gestion de l’information et une page plus spécifiquement proposée aux bibliothécaires. Et puisque je cite les formations à distance, on ne peut passer à côté de ce que propose le CNED.

Voir enfin, de manière plus générale, le dossier "Bibliothécaire, quelle formation ?" du dernier numéro paru du BBF : 2007, n°5.

Dispositifs en Europe

En Europe, donc, il existe peu d’information sur les différents parcours européens de formation.

Ma première réaction fut d’aller voir du côté de BOBCATSSS. Placé sous les hospices de l’association EUCLID (European Association for Library and Information Education and Research), BOBCATSSS est un colloque annuel organisé par des étudiants européens en Sciences de l’information eux-même. Le nom BOBCATSSS est d'ailleurs l’acronyme du réseau des premières universités organisatrices en 1993 et renvoie aux initiales des villes de ces universités : Budapeste, Oslo, Barcelone, Copenhage, Amsterdam, Tampere, Stuttgart, Szombathely et Sheffield. Un réseau qui s’étend aujourd’hui avec la participation d’étudiants venus de Borås, Riga, Kharkiv, Moscou, Tallinn, Toru, Varsovie, Sofia, Ljubljana, Crakovie, Bratislava, Prague, Osjiek, Zadar, Berlin et Potsdam.

Cela nous donne déjà une première liste.

L’IFLA quant à elle dispose d’une section orientée sur les programmes de formation. Cette dernière section est d’ailleurs à l’origine de la publication d’un « guide mondial des programme de formation en Sciences de l’information et des bibliothèques » dont la troisième édition est censée paraître à la fin de ce mois d’octobre 2007. La précédente édition revue et corrigée date, elle, de 1995. Surtout, l’IFLA s’est penchée sur le sujet pas plus tard que cet été lors de son récent congrès de Durban en août dernier.

Un premier article par exemple propose un tel recensement pour l’Amérique Latine. Il s’agit de "Les défis dans l’assistance aux écoles de bibliothéconomie et des sciences de l’information dans les pays en voie de développement – Une perspective de recherche en Amérique latine" (pdf) de Ian M. Johnson. Cet article propose quelques pistes de recherches dont :

La page du portail des bibliothèques de l’UNESCO concernant les organismes de formation
Une liste proposée par InformationR.net : un site sur la recherche d’information soutenu par l’université suédoise de Lund.

Un second article se penche sur la coopération entre les parcours de Sciences de l’Information en Europe. Le titre en est "Collaboration in LIS Education in Europe : Challenges and Opportunities" (pdf) et se voit proposé par Sirje Virkus de l’université de Tallinn University en Estonie. L’article, en anglais, reprend le concept de collaboration et de partenariat entre des écoles, notamment dans le contexte du processus de Bologne et des actions de l’Union Européenne.

Surtout, pour revenir sur notre propos de parcours de formation en SIB, l’article évoque quelques 200 parcours en Europe, à savoir principalement des départements ou des programmes au sein d’une faculté universitaire. Peu d’établissement fonctionnent de manière autonome. Ces parcours enfin peuvent être divisés en « parcours orientés-discipline » et « parcours professionnels ».

European LIS education has gradually moved from vocational education to academic HE. Audunson (2005) distinguishes between the discipline-oriented and profession-oriented approach taken by European LIS schools. However, the institutional affiliation, approach as well as conceptual, theoretical, and methodological perspectives influence the way how teaching and learning is organized. There is also great diversity in the curricula content, but it is beyond the scope of this paper to discuss this topic.

Comparer les offres de formations

Ces approches différentes dans les cursus mériteraient d’être étudiée également, je trouve. Ce pourrait être intéressant de voir ce qui est étudié ailleurs et ce sur quoi les autres écoles mettent l’accent. Une diversité précise l’article qui pourrait être une force dans la formation mais qui peut aussi être un frein pour la mobilité des étudiants. Une étude comparée de ces formations est proposée dans un article intitulé « A Survey of Library & Information Science Schools in Europe » et publié dans un ouvrage "European Curriculum Reflections on Library and Information Science Education" de L.Kajberg and L.Lorring de la Royal School of Library and Information Science de Copenhagen datant de 2005.

Une autre partie de cet ouvrage intitulée «Library and Information Science Curriculum in a European perspective » distingue en Europe des formations à trois niveaux :

Un niveau Bachelor consistant en 180 à 240 ECTS (European Credits Transfer System), généralement délivré en 3 ans
Un niveau Master dispensé en 2 ans et consistant en 60 à 120 ECTS
Un niveau de Doctorat, dispensé généralement en 3 ans et valant couramment 80 ECTS.

Les auteurs notent des disparités selon les pays, mais signalent également que le processus de Bologne tend à harmoniser les pratiques et permettent de mieux comparer la qualité des enseignements dispensés. Enfin, ils proposent sur ce sujet une bibliographie tant internationale que par pays.

Pour aller plus loin :

Le Bulletin des bibliothèques de France consacre dans son tome 49, numéro 4 de l’année 2004, un dossier intitulé « Réunion Européenne ». Disponible en ligne sur : <http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/frontoffice/2004/04/sommaire.xsp
Audunson, R. (2005). LIS and the Creation of a European Educational Space: Lecture. Lisbon, September 30, 2005. Retrieved 5 June, 2007 <http://euclid.hio.no/files/pdf/lisbon-lecture.pdf>
Sirje Virkus. Collaboration in LIS Education in Europe : Challenges and Opportunities. world library and information congress: 73rd ifla general conference and council. 19-23 August 2007, Durban, South Africa. Disponible en ligne sur : http://www.ifla.org/IV/ifla73/papers/134-Virkus-en.pdf
Kajberg, Leif, Lørring , Leif. European Curriculum Reflections on Library and Information Science Education. Royal School of Library and Information Science, Denmark, 2005. ISBN 87-7415-292-0 <http://biblis.db.dk/Archimages/423.12.05.pdf

Représentations des bibliothécaires aux Etats-Unis

Thomas — Thu, 06 Sep 2007 18:08:00 +0200

Je regroupe ici différents liens vers des travaux évoquant les représentations des bibliothécaires :

Les films : LIBRARIANS IN THE MOVIES : An Annotated Filmography ; Librarians in the Movies ; THE LIBRARIAN STEREOTYPE AND THE MOVIES
La littérature de jeunesse : Children's Picture Books with Librarians and Libraries: An Annotated Bibliography (2000)
La Littérature : Librarians As Characters In Fiction: Biographies, Poetry and the History of Libraries, Including Textbooks for Library Studies
La Science-Fiction : Libraries in Science-Fiction
Les Comics : Librarians in comics
Les dessins-animés : Library Cartoons: An annotated bibliography
La pornographie : sex in the stacks ; The Image of Librarians in Pornography
Dans la culture contemporaine : Spectacles - How Pop Culture Views Librarians

Liste à compléter...

Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur

Thomas — Tue, 10 Jul 2007 10:13:00 +0200

Rapidement parce que je ne l'ai pas lue, je vous signale une étude anglaise parue en mai dernier et intitulée Web 2.0 for Content for Learning and Teaching in Higher Education » [pdf] qui propose de faire le tour de l’utilisation des applications web 2.0 dans un contexte pédagogique.

L'étude part d'exemples d'utilisations dans des universités outre-manche, s'arrête sur les contenus (préservations, propriété intellectuelle, contrôle), souligne les enjeux pédagogiques et propose un certain nombre de poltiques et de stratégies de mises en place et d'applications.

Ce rapport est le résultat d'une étude menée dans les universités anglo-saxonnes entre mars et mai 2007 par le JISC (Joint Information Systems Committee). Le rapport cependant précise qu'en raison de l'apparition récente des concepts du web 2.0, nombre de questions n'ont pas encore été résolues (choix de systèmes performants, approches pédagogiques adéquates, intégration dans les SIG, accessibilité, visibilité, préservation des données, formation et information...).

Web 2.0 will affect how universities go about the business of education, from learning, teaching and assessment, through contact with school communities, widening participation, interfacing with industry, and maintaining contact with alumni. However, it would be a mistake to consider Web 2.0 as the sole driver of these changes; in reality Web 2.0 is just one part of the Higher Education (HE) ecosystem. Other drivers include, for example, pressures to greater efficiency, changes in student population, and ongoing emphasis on better learning and teaching methods.

Nonetheless, Web 2.0 is, in our view, a technology with profound potential for inducing change in the HE sector. In this, the possible realms of learning to be opened up by the catalytic effects of Web 2.0 technologies are attractive, allowing greater student independence and autonomy, greater collaboration, and increased pedagogic efficiency.

This study has focussed on the content sharing aspects of Web 2.0, including textual, sound, and video data. The study is also cognisant of the fact that content sharing via Web 2.0 mechanisms can be the enabler of social software - software which supports groups in their day-to-day interactions.

Histoire du livre

Thomas — Mon, 09 Jul 2007 21:43:00 +0200

Le site de l'Ecole des chartes s'enrichit d'une nouvelle rubrique consacrée à l'histoire du livre qui, pour l'instant, propose un agenda des colloques et journées d'études sur le sujets mais qui, à terme, devrait regrouper un ensemble de ressources relatives à la recherche, à la pédagogie comme à l'actualité de l'histoire du livre.

1. L'institut d'Histoire du Livre (IHL)

L'occasion de rappeler d'autres ressources sur le sujet à commencer par le site de l'Institut d'Histoire du Livre qui regroupe plusieurs établissements :

la Bibliothèque municipale de Lyon
le Musée de l'imprimerie de Lyon, tous deux pôles associés de la Bibliothèque nationale de France pour l'histoire du livre et de la typographie, et qui témoignent de l'importance de Lyon dans l'histoire de la production imprimée depuis le XVe siècle,
l'École nationale des chartes à Paris, qui forme, par l'étude des méthodes de l'histoire et la critique des sources, des chercheurs pouvant se destiner aux métiers de la conservation,
l'École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques à Villeurbanne, où les futurs conservateurs de bibliothèques reçoivent leur formation professionnelle,
l'École normale supérieure, lettres et sciences humaines nouvellement installée à Lyon, vivier d'historiens, de philosophes, de linguistes et de littéraires.

L'institut propose des études comparées sur l'histoire du livre, organise journées d'études et colloques et propose, entre autres outils, base de 500 liens vers des sites web dans les domaines de l'histoire du livre, de l'écrit et des techniques graphiques ou un Répertoire des musées européens du livre, de l’imprimerie et de la papeterie.

2. L’Institut de Recherche et d’Histoire des Textes

L’Institut de Recherche et d’Histoire des Textes est une unité propre de recherche du CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) dépendant du département scientifique Sciences humaines et sociales qui a pour mission la recherche fondamentale sur le manuscrit médiéval et la transmission des textes de l'Antiquité à la Renaissance. L’IRHT est chargé, en partenariat avec le Ministère de la Culture et le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la reproduction photographique des manuscrits médiévaux des bibliothèques municipales et universitaires de France. A ce titre, la filmothèque conserve quelques 65 000 microfilms et/ou cédéroms tandis qu'un fonds de 138 273 vues est aujourd’hui disponible en consultation à Orléans dont plus de 131 000 images ont été numérisées. Enfin, l'IRHT est à l'origine de publications disponibles sur le site Ædilis qui a pour objet la diffusion large et gratuite de publications scientifiques et pédagogiques sur les axes de recherche de l’IRHT autour du manuscrit médiéval et des disciplines de l’érudition.

3. L'Album des Sciences Sociales - Histoire du Livre

L'Album des Sciences Sociales propose une liste d'une quarantaine de site internet sur la thématique de l'histoire du livre. On retrouve ainsi la Cuneiform Digital Library Initiative, un projet international de "musée virtuel" visant à rendre accessibles en ligne les plus anciens textes de l'histoire de l'humanité (tablettes cunéiformes), une Chronologie de l'édition française au XXe siècle, chronologie couvrant la période allant de 1900 à nos jours (elle est régulièrement actualisée), interrogeable à partir d’un formulaire de recherche, ou encore le site Edicta qui relie les différents projets menés à l'Université de Toronto sur les dictionnaires anciens, français et anglais.

4. Lyon Référence Service

La bibliothèque municiaple de Lyon propose depuis quelques mois un service de questions-réponses appelé Lyon Référence Service. Ce dernier s´adresse principalement aux chercheurs qui désireraient faire une recherche approfondie dans l'un des trois domaines de spécialisation de la Bibliothèque municipale de Lyon dont le Livre ancien et histoire du livre, domaine dû entre autres aux collections importantes et anciennes conservées à la bibliothèque. A noter que la BM propose en ligne le compte-rendu d'une journée intitulée "Histoire du Livre : Quelles ressources en ligne ?"[pdf] (08 juin 2006).

5. Liste de diffusion BiblioPat

Je termine avec la liste de diffusion BiblioPat, liste de discussion associative née le 1er juin 2006, soutenue par l'association du même nom, s'adressant aux bibliothécaires qui s'interrogent sur le traitement de leurs fonds patrimoniaux afin de leur offrir « le moyen de confronter leurs expériences, d'exprimer leurs besoins, de communiquer leurs savoir-faire ». Bibliopat est hébergée par l'Enssib.

I-expo 2007

Thomas — Fri, 29 Jun 2007 15:36:00 +0200

Le blog de Vtech propose une liste de l'ensemble des présentations proposées lors des tables rondes du dernier I-Expo. Ces dernières, en effet, sont en ligne pour la plupart sur le site du salon.

Vous pouvez ainsi consulter les diaporamas des conférences et tables rondes suivantes :

Intelligence économique : sécurité et protection de l'information
Abonnements électroniques : perspectives stratégiques
La documentation aujourd’hui : diversité des fonctions et contenu des formations
Quels moteurs pour quelles recherches ?
Web 2.0 : quelles opportunités dans les pratiques professionnelles ?
L’apport des outils de visualisation de l'information dans la veille et le processus d’intelligence économique
Les risques juridiques du web 2.0
Intelligence collective et outils collaboratifs pour la veille

El profesional de la informacion

Thomas — Fri, 22 Jun 2007 18:51:00 +0200

El profesional de la informacion est le titre d'une revue bimestrielle profesionnelle internacional en Sciences de l'information. Je viens de lire le numéro de mars-avril portant sur le Web 2.0 et j'ai beaucoup aimé le contenu des articles portant entre autres sur "Conceptos de web 2.0 y de biblioteca 2.0", "microformatos : web 2.0 para Dublin Core", "evaluacion de blogs de documentacion" ou encore "Internet y actividades terroristas : el caso del 11-M" (désolé pour les o accentués).

Le premier article est très bien écrit et construit qui fait le tour de ce que peut être l'application d'une orientation tournée vers les usagers dans une bibliothèque en utilisant le web 2.0. Il fait mention rapidement de la biblioblogosphère espagnole et je pense que je vais m'en resservir dans une prochaine note. Enfin, il donne des exmples de services web 2.0 utilisés dans les bibliothèques. Le second, plus technique, aborde les questions des métadonnées et des microformats évoquant (en vrac) rdfa, Xmdp, le DC Metadata Gen ou Grddl (sic). Le troisième, enfin, revient sur les blogs institutionnels et analyse leur apparence formelle et cinq grands critères :

les paramètres généraux
L'identité, l'information et les services
La structure et la navigation
Le lay-out de la page
l'accessbilité
la Visibilité (à travers les pages rank et les Link: de Google, Yahoo et MSN)

Une trentaine de blogs institutionnels (academicos y de investigacion) en Sciences de l'information ont ainsi été analysés.

D'autres articles de ce numéros traitent de la numérisation des documents, de la fraude scientifique (le cas Hwang), de la production scientifique mondiale, d'acrobat 8...

J'ai également emprunté le numéro précédent (janvier-février) portant sur les relations entre Sciences et technologies de l'information afin de lire un article sur les répertoires de documents numériques en libre-accès européens et un autre sur le facteur d'impact des revues scientifiques. Enfin, le site internet m'informe que le prochain numéro (mai-juin) que nous n'avons pas encore reçu, évoquera les portails et la gestion de contenus. L'article intiutlé Edición web distribuida en un portal institucional m'intéresse beaucoup ainsi que

La renovación de los diarios digitales: rediseños y web 2.0
CaCoCu: un portal web para la difusión de contenidos multimedia culturales de las universidades públicas andaluzas
Metamorfosis de los portales: del hiper-texto a la hiper-red

Je suis bêtement enchanté de découvrir que nos voisins européens ont des revues professionnelles très intéressantes. Ca nous change de l'imniprésence américaine et ça me fait travailler mon espagnol pour les concours. Qu'espérer de mieux ?

Ces articles sont accessibles en ligne gratuitement pour les abonnés ou de manière onéreuse pour les autres. Enfin, pour ceux qui souhaitent aller plus loin, les archives d'une liste de diffusion sont accessibles en ligne (pas très glamour d'aspect mais on dira que c'est parce qu'elle a déjà 14 ans d'âge). Il pourrait être intéressant un jour de faire une étude comparée des sujets publiés sur ce forum et ceux qui apparaissent sur Biblio-fr dans la même période...

Journal of web librarianship

Thomas — Tue, 12 Jun 2007 19:19:00 +0200

Un nouveau périodique professionnel semble avoir fait son apparition : il s'agit du "Journal of Web Librarianship", la revue du bibliogeek ^^, et est proposé par l'éditeur Haworth Press qui propose déjà de nombreux autres titres professionnels anglo-américains comme "Journal of Library & Information Services in Distance Learning", "Journal of Electronic Resources in Medical Libraries", "Journal of Electronic Resources in Law Libraries", "Journal of Access Services"...

Ce nouveau titre est destiné aux bibliothécaires en charges de produits numériques, de services de bibliothèques numérique et aux chercheurs qui réflechissent sur ces questions :

As the digital world for libraries quickly evolves, librarians need a dependable resource to find the latest and best information on how to fulfill their diverse roles and responsibilities within the virtual world. The Journal of Web Librarianship provides a needed forum for exploring the multidimensional applications of the Web in the library setting in the twenty-first century. This high quality quarterly journal presents peer-reviewed theoretical, research, and practical articles from leading experts related to Web librarianship in its many facets. Topics focus specifically on the issues that relate to the Web, including the integration of the Web into various aspects of library functions, Web page design, search engines, information architecture, and future aspects of Web librarianship. (...)
The Journal of Web Librarianship offers regular columns or sections on:

social communities and virtual spaces on the Web

web-related library projects in countries beyond the United States

reviews on books or other resources that are relevant to Web librarianship

periodic publishing of a research agenda for Web librarianship—including a review of the literature and identification of topics sorely needing research attention

Trois numéros sont annoncés sur le site déjà, mais uniquement proposés en prépublication. Cela signifie que tous les articles ne sont pas accessibles.

Dans le Volume: 1 Issue: 1 vous trouverez :

SOCIAL EYES

Welcome to Social Eyes /Brian S. Mathews

GLOBAL CONNECTIONS

The International Dunhuang Project /Sarah Beasley, Candice Kail

ARTICLES

Web Access to Electronic Journals and Databases in ARL Libraries /Dana M. Caudle, Cecilia M. Schmitz

Stop Reinventing the Wheel: Using Wikis for Professional Knowledge Sharing /Anne-Marie Deitering, Rachel Bridgewater

A Literature Review of Academic Library Web Page Studies /Barbara Blummer

Firefox Search Plugins: Searching Your Library in the Browser /Michael Sauers

From Zero to Wiki: Proposing and Implementing a Library Wiki /Jon Haupt

Measuring the Success of the Academic Library Website Using Banner Advertisements and Web Conversion Rates: A Case Study /Michael Whang

Dans le Volume: 1 Issue: 2

EDITORIAL

What's in a Name

SOCIAL EYES

Libraries' Place in Virtual Social Networks /Brian S. Mathews

GLOBAL CONNECTIONS

The National Library of Jamaica's NLJdigital Project /Sarah Beasley, Candice Kail

ARTICLES

Developing Collections of Web-Published Materials /Inga K. Hsieh, Kathleen R. Murray, Cathy Nelson Hartman

The Availability of Faculty Publication Databases from Library Web Pages /Barbara A. Blummer

Academic Library Websites: Balancing University Guidelines with User Needs /Emmett Lombard, Lesley A. Hite

COMMUNICATIONS

A Global Library in a Local Society-Copenhagen City /Susanne Buus-Pedersen

Dans le Volume: 1 Issue: 3 vous pourrez découvrir :

SOCIAL EYES

A Social Software Showcase: What Libraries are Doing with the Social Web /Brian S. Mathews

GLOBAL CONNECTIONS

A Scottish Suite: Accessing Scotland's Culture and History Online /Sarah Beasley, Candice Kail

ARTICLES

Library Webmasters in Medium-Sized Academic Libraries /Jason Kneip

Using Electronic Course Reserves to Promote Information Literacy of First-Year Students in a University Writing Program /Paul Victor, Jana Smith Ronan

Testing the Federated Searching Waters: A Usability Study of MetaLib /Marilyn Ochoa, Rae Jesano, John R. Nemmers, Carrie Newsom, Maryellen O'Brien, Paul Victor

A Student-Focused Usability Study of the Western Michigan University Libraries Home Page /Michael Whang, Donna M. Ring

COMMUNICATIONS

Supporting Library Research with LibX and Zotero: Two Open-Source Firefox Extensions /Jon Ritterbush

REVIEWS

Professional Readings on Librarianship and the Web

Seuls les articles du premier numéro sont accessibles. Les autres ne doivent pas êter écrits ou en tout cas ne sont pas accessibles en ligne. Néanmoins, pour chacun des articles proposés (dans la rubrique "articles" donc), un réusmé est disponible sur le site de l'éditeur.

La conférence d'Alex Byrne est en ligne

Thomas — Mon, 28 May 2007 22:00:00 +0200

Pour faire suite à la présentation d'Alex Byrne à l'enssib, "Qui a besoin des bibliothèques à l'heure de Google ?", l'école vient de mettre en ligne l'intégralité de l'intervention du président de l'IFLA sur son site.

Vous trouverez ainsi l'ensemble de la conférence, ouverte aux étudiants de l’enssib et à tous les professionnels intéressés, répartie sur le site en sept vidéo reprenant les différents moments de l'intervention :

Dans un premier temps, Alex Byrne a présenté son point de vue sur le futur des bibliothèques à l’ère de Google, sur le développement considérable des ressources sur Internet et le phénomène de la montée des réseaux sociaux grâce aux nouvelles technologies.

La seconde partie de son exposé a porté sur le rôle important que joue l’IFLA dans la collaboration internationale, un sujet sur lequel il peut parler avec force en tant que Président de cette association.

Enfin, dans une dernière partie, il a évoqué l’impact du « Sommet mondial sur la société de l’information » avant de conclure sur les bibliothèques lieux de changements, à la fois pour profiter des nouvelles technologies et pour répondre aux nouvelles attentes du public (client en anglais), en s’appuyant sur des exemples tirés de sa bibliothèque à l’Université de Technologie de Sidney, et d’autres endroits.

Vous pourrez vérifier mes notes maintenant :)