Notes pour moi-même ...
1. Des questionnements...
Si je veux faire des recherches en Sciences de l'information et des
bibliothèques, de très nombreuses ressources s'offrent à moi. Les premières
sont des ressources institutionnelles (ministères, enssib, ABES dans une
certaine mesure, voire sites des URFIST, des CFCB), voire
semi-institutionnelles (revues professionnelles comme le BBF, associations
professionnelles, archives des listes de diffusion...). D'autres sont plutôt
des initiatives personnelles (sites internet personnels, blogs, forum,
wiki...).
Je pensais au départ que ce genre de recensement serait rapide et
effectivement, j'avais listé aisément un certain nombre de sites, mais j'ai
l'impression qu'il me manque quelque chose.
En premier lieu, que chercher ? Je cherche de l'information validée,
francophone, en Sciences de l'information et des bibliothèques.
Question : que sont les SIB exactement ?
Cela signifie apparemment d'aborder des sujets tels que : la chaîne du livre
; la bibliothéconomie (i.e. le catalogage, la normalisation documentaire,
l'indexation, le circuit du document, la formation des usagers, la politique
documentaire, les techniques de conservation...) ; les métiers du livre ;
l'ingénierie et l'informatique documentaire ; le droit de l'information ; le
traitement de l'information ; les régimes de circulation de l'information/des
savoirs dans la société ; la réception de l'information ; les pratiques
culturelles... Cela concerne-t-il aussi le traitement automatique du langage ?
(quelque part oui aussi mais pas directement) ; la sémiologie ; les TIC/E ; les
médias... ?
On a donc des questions qui portent la bibliothéconomie en tant que
telle (traitement du document, des collections), sur les services à proposer,
sur les métiers et l'évolution de carrière, sur l'environnement de la
bibliothèque (politique, institutionnel, sociologie des usages...), d'autres
sur les Sciences de la Communication, ou les Sciences de l'Information.
2. Des pistes ?
Si l'on se penche sur les divers répertoires dans ces domaines afin
de se donner une idée de l'existant, on trouve des descriptions
telles que :
BIBLIOPEDIA : http://biblio.wikia.com/wiki/Accueil
Métier
Publics et services
Collections
Organisation
Informatique documentaire
Sites web
répertoire SIBEL : http://sibel.enssib.fr/
Bibliothèque
Bases de données
Formations
Livre et lecture
Organisations
Ressources en ligne
Sciences de l'information
Autres thèmes
>
Le répertoire est en cours de refonte et devrait proposer une
nouvelle arborescence cette année
le répertoire
@rchiveSIC nous propose comme domaines :
Bibliométrie, scientométrie
Cinéma, art, esthétique
Collectivités territoriales
Communication et information scientifique
Conflits, Stratégie, Veille
Documentation
Droit de l'information/communication
Economie, industries culturelles
Edition électronique
Education, formation
Espace public
Géopolitique
Gestion des connaissances
Histoire de l'information/communication
Hypertextes, hypermédia
Ingénierie des systèmes d'information
Médias de masse
Muséologie
Organisation et communication
Sociologie de l'information/communication
Théories information/communication
Autres
JITA : C'est la classification proposée sur le répertoire
institutionnel e-lis http://eprints.rclis.org/jita.html
Généralités en SIB
Sociologie des usages
Maîtrise de l’information
Collections matérielles
Edition
Gestion
Domaine d’activité
Supports et vecteur de l’information
Services techniques
Technologie de l’information
Pas vraiment d'unité entre ces répertoires qui proposent parfois des
domaines peu ou prou éloignés des SIB (plus souvent SIC d'ailleurs) comme
"services techniques" (JITA) ou "géopolitique" (archiveSIC). Les grandes
catégories qui semblent se dessiner concernent alors "la bibliothèque et son
environnement", "les collections", les "publics et les services", ce qui relève
de la "gestion", du "patrimoine", de l' "informatique
documentaire", de la formation
3. Un début de réponse
3.1 La 71e section du CNU : http://cnu71.online.fr/
Dernière piste, On s'éloigne des SIB à proprement parler mais au niveau
nationale, les SIC sont réunies au sein de la 71e section du Cnu (cf
toutes les sections du Cnu), le Conseil national des universités, à savoir
l'instance nationale compétente à l'égard du recrutement et du suivi de la
carrière des enseignants-chercheurs. Le site de la 71e section défini ses
domaines de compétences comme suit :
La 71e Section du CNU a vocation à accueillir les
enseignants-chercheurs inscrits dans le champ des Sciences de l’information et
de la communication. Elle considère que les SIC recouvrent
particulièrement :
A. Les études sur les notions d’information et de communication, sur
leurs relations, sur la nature des phénomènes et des pratiques ainsi désignés,
de même que les différentes approches scientifiques qui s’y appliquent.
B. L’étude, d’une part, des processus, des productions et des usages de
l’information et de la communication, d’autre part, de la conception et de la
réception de celles-ci. Ainsi que l’étude des processus de médiation et de
médiatisation.
C. L’étude des acteurs, individuels et institutionnels, de
l’information et de la communication, l’étude des professionnels (dont
notamment les journalistes) et de leurs pratiques.
D. L’étude de l’information, de son contenu, de ses systèmes sous
l’angle des représentations, des significations ou des pratiques associées.
E. L’étude des médias de communication et des industries culturelles
sous leurs divers aspects.
Le champ de la section est résolument interdisciplinaire.
(...)
à titre indicatif, sont recevables à condition de respecter l’approche
définie précédemment les travaux portant sur des objets tels que :
- l’intelligence économique, l’intelligence territoriale, l’intelligence
collective, l’information médicale, l’information géographique, le traitement
automatique de la langue, la lexicographie, l’infométrie, les services en ligne
(e-learning, e-commerce, e-gouvernance…), les interface homme-machine, le Web
sémantique, le traitement de données…
- le cinéma, l’audiovisuel, les spectacles, les arts, les productions
littéraires, l’édition, le design…
- les musées, les bibliothèques, les archives, les autres institutions
culturelles…
Je remarque incidemment que l'Histoire de l'information est citée dans ces
répertoires mais pas l'histoire du Livre en tant que telle (elle doit être dans
une section liée à l'Histoire commela 21e)...
3.2 European Curriculum Reflections on Library and Information
Science Education
Dans le remarquable travail "European
Curriculum Reflections on Library and Information Science Education"
[pdf] déjà cité lors du billet sur les parcours européens de
formation, ce questionnement du champ couvert par les SIB a fait l'objet
d'une discussion menée par Tor Henriksen. Au su du thème de l'ouvrage, les SIB
se voient néanmoins replacées dans une perspective d'enseignement., i.e. des
institutions, laboratoires de recherches et organisations se trouvant en
position d'enseigner les Sciences de l'information et des bibliothèques. Je
traduis à la volée...
"Ce travail a déterminé trois champs d'étude qu'il considère comme
fondamentaux :
- L'étude des documents [cf les
travaux de RTP-doc]
- L'étude de l'organisation de la connaissance, e.g. des
micro-opérations sur le document
- L'étude de ce qu'on appelle normalement administration ou gestion
-management- des institutions : généralités, politique culturelle et
informationnelle, législation, organisation, etc.
Les principes fondamentaux sous-tendants ces subdivisions sont :
- Une distinction entre les entités (documents) et les opérations (micro et
macro)
- Une disctinction entre les approches synchroniques et diachroniques
(aspects historiques, prospectives...)
- Une orientation-usager
a) L'étude des documents
Ce champs recouvre deux genres principaux : les fictions et les non-fictions.
Pour certains types d'usagers, une orientation spécifique est recommendée (ex :
les enfants, les personnes handicapées, les chercheurs...).
Le document est une combinaison entre un texte et un support, étant entendu
qu'il convient d'étudier la diversité des supports depuis ses formes les plus
anciennes à ses avatars numériques.
b) organisation du savoir et recherche d'information
Ce champs a déjà atteint un certain niveau de standardisation et recouvre les
items suivants :
- Analyse formelle et de sujet (Formal and subject analysis)
- Représentation de forme et de contenu (avec ou sans langage d'indexation
(Formal (bibliographic) and content representation (with or without
indexing languages))
- Traitement (Storage (cataloguing, shelving, databases))
- Recherche et récupération de l'information (Searching and retrieval
(including search behaviour))
- Evaluation des performances (Evaluation of performances).
Des aspects diachroniques pourraient être l'étude de l'histoire des
classifications par exemple.
c) Gestion et organisation. Politique d'information et culturelle,
législation.
Cet item recouvre en premier lieu les institutions et les organisation liées à
la documentation mais également celles plus largement concernées par la gestion
de l'information. Ses sujets de recherche recouvrent la constitution des
collections, d'archives, à travers l'adoption de politiques documentaires,
l'étude des usagers et l'organisation des différents services.
Une approches diachroniques évidente sera l'histoire des institutions, par
exemple, l'histoire des bibliothèques ou la mise en place de scénarii pour le
futur.
Des thèmes plus généraux tels que la gestion des personnels, le budget, la
gsetion des bâtiments devraient se retrouver dans cette catégorie.Le groupe de
travail s'est également penché sur l'impact révolutionnaire de l'Internet et du
web à propos des approches communicationnelle et de mise en réseau.
Le professeur Ted Wilson de l'Université de Sheffield a présenté une
dernière approche, dans son article “Mapping the curriculum in information
studies” (en ligne, payant, sur
Emerald par exemple) paru en 2001 dans la revue New Library
World, qui ajoute un quatrième champ d'investigations aux trois précédents
(les acteurs). Le modèle de Wilson a été utilisé pour comparer les programmes
en SIB des nouveaux pays entrés dans l'espace européen (Juznic, and Badovinac,
2005). Ce modèle Wilson résulte de l'interaction entre quatre domaines :
- le contenu de l'information (la fonction "traditionnelle" de la
bibliothèque et les services liés) ;
- les systèmes d'information (soit les modes d'organisation de l'information)
;
- les acteurs (usagers et fournisseurs d'information) ;
- et les organisations (producteurs d'information, bibliothèques, centres de
ressources etc.)"
Donc, si je résume, les SIB concernent l'essence de l'information dans la
société, ses vecteurs (supports, modes de circulation), ses acteurs
(individuels, institutions..., usagers, fournisseurs, etc.) à chaque fois dans
une optique diachronique, i.e. historique et prospective.
