Vagabondages

C’est le titre d’une étude produite par le National Institute of Adult Continuing Education dans le cadre d’une grande enquête sur le devenir de la formation tout au long de la vie (Inquiry into the Future for Lifelong Learning). L’enquête en elle-même étudie une dizaine de grands secteurs dans lesquels cette formation peut se développer, à l’instar de la petite enfance, de l’école, le milieu familial, l’enseignement supérieur, les institution privées, les organisations communautaires ou culturelles…

Le rapport en question, mené par le MLA (Museum, Libraries and Archives Council) se penche sur les archives, bibliothèques et musées, essayant de souligner comment ces institutions la médiation autour des collections, la mise en espace ou les programmes de formation, d’animation peuvent contribuer à la formation tout au long de la vie.

Le rapport reconnaît la place de plus en plus prégnante de la formation dans les institutions culturelles (cf. the learning revolution, mars 2009). Cette « révolution tranquille » transparaît avec la mise en place de la gratuité, le développement de programme d’apprentissage et de formation, celui des espaces multimédia ont largement contribué à l’accès à la formation pour tous.

L’idée est alors de reconnaître ces efforts et d’aller plus loin notamment en développant quatre axes de travail :

1. ouvrir plus encore, et différemment, ressources et espaces pour multiplier les opportunités : par exemple en accueillant séminaires, conférences, expositions, groupes de lectures, mais aussi aides de recherches généalogiques ou encore des permanences d’autres institutions sociales, de recherche d’emploi ou de santé. Organiser des visites de collections non plus seulement par des experts mais aussi par des usagers passionnés pour apporter un regard différent.
2. Agir comme la colonne du secteur de la formation tout au long de la vie : notamment en travaillant avec les institutions scolaires pour proposer des initiatives communes, apporter notre savoir en terme de médiation culturelle, apprendre ce qu’elles peuvent proposer en terme de médiation pédagogiques et d’interfaces, bref, travailler de concert.
3. Renforcer le côté « universel » des institutions en s’assurant que les offres s’adressent à toutes les catégories de populations, identifier les faiblesses et les combler au possible. Adopter une approche segmentaire des publics permet de les mieux identifier pour adapter les offres de formations. Il convient aussi de prévoir le vieillissement de la population et de développer services et campagnes à destination de ce public
4. Développer le rôle central des bibliothèques comme centres d’information local dans les communautés qu’elles desservent. Avoir accès à la meilleure information permet d’améliorer sa vie personnelle, sociale, économique, et ce sont les bibliothèques qui sont au cœur de la circulation de l’information dans la cité.

L’ensemble de ces axes ne pourra réussir que si les institutions ont la volonté de s’ouvrir et de prendre part à la vie de leurs communautés, de les accueillir et de les former. Si, également, les autorités comprennent les enjeux et le rôle clef que peuvent jouer les institutions culturelles dans la formation tout au long de la vie des citoyens et développent, organisent des programmes clairement coordonnés, transversaux entre les institutions, entre les projets locaux et nationaux.

How museums, libraries and archives contribute to lifelong learning (IFLL) http://ff.im/-qADTb

(ou doit-on dire "sur" Google Earth ?)

Google permet la visualisation d'une quinzaine d'oeuvre du Prado (je mets le lien mais à l'heure où j'écris, il ne marche pas), le célèbre musée madrilène, via son outils Google Earth nous apprend le blog Zorgloob : page dédiée.

L'idée initiale est d'utiliser le même outil que pour visualiser sa maison depuis une image satellite pour zoomer en "ultra haute définition" dans un tableau permettant ainsi aux internautes de se plonger avec minutie dans le Jardin des délices, de Jérôme Bosch qui fourmille de personnages ou bien explorer les détails saisissants de réalisme de la Descente de croix de Roger van der Weyden. Chaque tableau aurait ainsi fait l'objet de milliers de photos, chacune se concentrant sur une partie infime de la toile.

Ce projet, né d'une collaboration inédite entre le géant de Mountain view et la direction du Musée, est encore une initiative isolée, aucun autre projet n'est encore prévu tant du côté de Google que du Prado.

Voici la liste complète des 14 chefs-d'oeuvres que vous pouvez visualiser :
- Artémise de Rembrandt
- Auto-portrait de Dürer
- Le 3 mai 1808 à Madrid: les fusillades sur la montagne du Principe Pio de Goya
- Le chevalier à la main sur la poitrine de El Greco
- Le Cardinal de Raphael
- La Descente de Croix de Weyden
- L'empereur Charles Quint, à cheval, à Mühlberg de Titian
- Le jardin des Délices ou la peinture de l'arbousier de Bosch
- Le songe de Jacob de Ribera
- Immaculée Conception de Tiepolo
- L'Annonciation de Angelico
- La Crucifixion de Flandes
- La famille de Philippe IV, ou Les Ménines de Velázquez
- Les trois Grâces de Rubens

Nous avons à Lyon un Musée de l'Imprimerie dont l'intense activité reflète l'a relation étroite qu'entretient la ville et le monde du livre. Créé en 1964 et installé dans un bâtiment Renaissance, ce "Musée de France" propose aux visiteurs de découvrir l’histoire du livre et des techniques graphiques, de Gutenberg à la photocomposition.

Les missions principales du Musée de l'imprimerie sont d'enrichir, de conserver, de documenter et de valoriser auprès de divers publics le patrimoine livresque et graphique.

Le Musée de l’imprimerie de Lyon possède également un un fonds documentaire et iconographique considérable qui constitue son Centre de Documentation. Ce fonds est composé d’ouvrages de référence et de périodiques acquis au cours de l’activité quotidienne du Musée, d’archives léguées et rassemblées en fonds spécialisés ainsi qu'une collection particulièrement remarquable de documents sur l’imprimerie et les procédés graphiques au XIXe siècle et un ensemble exceptionnel de spécimens et catalogues de caractères typographiques.

Depuis 1994, le Musée de l'imprimerie et la Bibliothèque municipale de Lyon sont devenus pôle associé de la Bibliothèque nationale de France, avec pour domaine de compétence l’histoire de l’imprimerie et du livre.

Le site du Musée, enfin, renvoie vers l'Institut d'Histoire du Livre (IHL) dont l'objectif est de regrouper des pôles d'excellence dans le domaine du livre et de l'écrit et propose un ensemble de liens concernant le monde de l'imprimerie et du graphisme (histoire de l'imprimerie, bibliogrpahie, industrie du graphisme, typographie...).

Le site de l'IHL propose enfin un Répertoire des musées européens du livre, de l’imprimerie et de la papeterie qui liste notamment 26 autres musées sur le sujet en France parmi lesquels :

• Le musée de l'Imprimerie de Nantes
• Le musée Michel Braibant Conservatoire des arts et métiers graphiques
• Le musée Théophraste Renaudot
• La bibliothèque Forney à Paris
• Le musée du dessin et de l'estampes originale de Graveline

Chaque notice du répertoire propose informations pratiques, profil des collections et statut administratif du musée concerné. On regrette simplement qu'il n'y ait pas plus de lien internet -quand le musée dispose d'une page ou d'un site propre- et d'une information mise à jour (il semble que certaine notice datent de 2004).